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2020中国远程教育的发展前景

责任编辑 : 刘老师发布日期 : 2020-02-07 14:13:35
2020中国远程教育的发展前景非常可观,随着互联网技术发展和成熟,中国网络教育已经成为终生学习的必备工具。作为多专业、多方向、没有围墙的学院,网络远程教育越来越多的成为满足渴望继续深造的人们最好的学习平台。网络远程教育作为一种新的教育模式,是提高全民族科学文化素质,促进教育思想、内容和方法改革,推动教育现代化,满足社会日益增长的终身学习需求的重要手段。更是扩展提高职业技能的有效途径。
2020中国远程教育的发展前景

       2020中国远程教育的发展前景非常可观,随着互联网技术发展和成熟,中国网络教育已经成为终生学习的必备工具。作为多专业、多方向、没有围墙的学院,网络远程教育越来越多的成为满足渴望继续深造的人们最好的学习平台。网络远程教育作为一种新的教育模式,是提高全民族科学文化素质,促进教育思想、内容和方法改革,推动教育现代化,满足社会日益增长的终身学习需求的重要手段。更是扩展提高职业技能的有效途径。

       在世界信息技术发展以来,中国远程教育遍布世界各地,满足了不同从层次接受教育。在大学,远程教育为更多的工作者、学生创造了接受高等教育的机会;2020中国远程教育的发展前景非常可观,在公司远程教育可用于员工的技能培训,使他们适应技术的进步;对于个人,通过远程教育接受职业技能培训,可为自己创造更多的就业机会;对于政府,利用远程教育的在线师资培训,可提高传统中小学的教学质量;而对于边远地区,远程教育解决了受教育难的问题。

       远程教育以其特有的开放新和灵活性,借助现代通信技术的发展,更是广受世界各国政府和教育组织的重视,2020中国远程教育的发展前景非常可观,被看作是建设继续学习和终身学习的体系的一个重要手段。正如德斯蒙德·基更在1998年上海远程开放教育国际研讨会上所说的:“构成远程教育是终身学习第一选择的这些特征是远程教育的内在特征。因此,100年来具有终身学习特征的远程教育也是21世纪进行终身教育的最佳候选者。”

       中国网络远程教育本身是一个巨大的市场,尤其是我国有着庞大的人口基数,这就决定了中国网络远程教育有极大的发展空间,另一方面,随着知识经济的到来,继续教育和终生学习成为趋势,人们需要多层次,多种类,适合不同阶段学习网络教育产品。

       此外,如今网络技术与经济的飞速发展也为中国网络远程教育提供了良好契机。社会对人才的有这更高的层次要求,过去传统的教育模式不能适应当今的要求。为了满足时代的需求,教育教学形式也发生了很大的变化。网络环境下的教育模式改变了传统的以教师为中心的教学模式。         完全由教师主宰课堂,忽视学生的认知主体作用,不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长。而网络教学特别是远程网络教学的开展更彻底改变了过去传统的教育模式,使得网络变得更像一所开放、虚拟、社会化的学校,为全民教育和终身教育提供了积极条件。

5G时代网络教育迎来突破性发展新机遇

       2020中国远程教育的发展前景非常可观,据《第四十次中国网络报告》显示,截至2017年6月,在线教育用户规模达1.44亿,在线教育市场前景广阔。目前网络教育模式还不成熟,相比其它互联网领域,网络教育进展相对迟缓,仍处在探索阶段,尚未对传统教育模式形成颠覆力量。不过,网络教育的发展前景非常可观,随着5G网络商用进入倒计时,以及VR、AR、远程互动等技术的成熟运用,网络教育也将步入技术拐点,迎来新的突破性发展机遇。

       4月25日,教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》指出,到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校;2020中国远程教育的发展前景非常可观,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高;建成“互联网+教育”大平台。由此可见,政府对网络教育的重视程度很高,认识到网络教育对基础教育的促进作用,决心着力发展网络教育,让信息技术为教育赋能,提升我国基础教育水平。

       与传统教育相比,网络教育具有很大的优势。传统教育模式受到时空限制,教学效率降低,一位优秀的老师,也只能同时教授几十人,最多几百人的大课堂,难以面面俱到。然而,网络教育打破了时空界限,理论上只要网络承载力足够,一位优秀老师就能同时给数万、数十万学生上课,如果再配以相当数量的助手,就可以跟学生实时互动,实现因材施教。VR、AR、远程互动等技术亦令网络教育更为生动,各种教学内容、素材触手可及,以提高学生的学习兴趣。

       目前我国基础教育存在一些问题,诸如教育资源配置失衡、地域教育差距大、农村偏远地区教育薄弱等,导致教育不公现象普遍存在。在传统教育模式下,优质教育资源稀缺,大家都在争抢,这些困境很难完全扭转过来,而借助信息技术优势力量,就能得到彻底的改变。2020中国远程教育的发展前景非常可观,网络教育弥补了时空距离,将基础教育资源在网络上共享,从而实现教育的普惠化,让所有学生都享受到最优质的教育资源,即便是最偏远的地区,只要能够上网,就能在线接受万里之外的网络教育,甚至是来自于全球最好学校的课程。

       此前在PC互联网时代,网络搭建费用高,普及难度较大,而进入移动互联网时代后,只要有手机即可上网,网络普及速度非常快,我国几乎实现了全民上网。而且,随着5G网络的建成商用后,上网速度更快,网络资费更低,网络将无所不在,亦给农村、偏远地区的学生,奠定了接受网络教育的基石。2020中国远程教育的发展前景非常可观,因此,各地在搞扶贫攻坚时,要将教育扶贫纳入重点考量,优先铺设基础网络,让贫困地区的孩子,通过网络了解世界,接受网络教育,以跨越教育鸿沟。

       可见,现在是发展网络教育最好的时期,现代教育借助信息技术,连通最后一公里,将教师与千里、万里之外的学生连接起来,实现远程在线互动教育模式,迈向教育信息化2.0时代,打破因地区差距形成的教育不公现象。

网络数字化教育将成为教育的重要形式

       随着国家现代远程教育工程的实施,网络数字化教育正在我国蓬勃发展,发挥着日益重要的作用。它已经并正在改变着我们的教育理念和教学面貌,丰富和影响着我们的办学形式,为教育创新提供了广阔的前景。

网络数字化教育

宽带网络、云技术、智能终端等创新科技,促进了更开放的全新的教学模式,为教学方式、教学环境及组织形式创造了新的可能。越来越多的学校借助信息技术,建设了数字化图书馆、多媒体教室、网络课程资源库,建成与各学科动态的数字资源系统。2020中国远程教育的发展前景非常可观,部分区域还建设了专用教育资源共享平台,让所有师生、社会公众都能自由选择优质教育资源和服务,使学生通过网络获得最优质的课程,掌握人生发展的主动权。此外,为了满足广大社会人群终身学习和高等教育大众化的需要,构建教育公众服务平台和数字化学习服务体系也将成为一种趋势。互联网、广播电视网、移动宽带等渠道,为众多网络教育机构和广大学习者提供支持服务。优质资源的共享,提高全民的教育质量,极大地促进了公平教育。

学习多元化发展

无论是在校师生,还是社会人士,都可以在无所不在的交流平台上获取个性化的教学资源和学习支持。利用数字化交互技术,学习内容以更丰富的视、音、图、文等形式展现,传统纸质课本将升级为电子书包,让学生更加深刻地理解掌握知识、获得更全面直观的体验。依托科技发展,“学习”将不再受限于时间和空间。通过手机、平板电脑等智能终端,学生可以随时随地阅读电子课本。他们可以结合自身兴趣和特点,自主设计学习进度,在网上主动分享学习经验,在团队探讨和互动实践中取长补短。信息技术促进学习更加灵活,在提高效率的同时,学生的特长和潜能得以充分发挥。“因材施教”的目标在学生自我管理、自我修正中自然完成。学习的过程也将超越课堂及校园的围墙,向人的一生无限延伸,“终身性、全民性、泛在性、灵活性”的学习将成为可能。

教育机构管理变革

管理水平对整个教育事业发展有至关重要的作用。今天,信息化应用已经深入到校园日常教学、科研和生活中,帮助学校管理者获取教学、科研和管理等各项信息;为学生在线选课、成绩查询、学习交流等提供全方位的信息化服务。敏捷高效的信息管理,特别是互联互通、运行维护、信息安全等方面的精细化管理,可以有效提高整个校园运营效率。2020中国远程教育的发展前景非常可观,信息通信技术推动了流程的整合及多部门业务衔接。通过信息化的整合,人才培养机制、科研项目管理、采购审批等环节的流程得以畅通流转,这提高了各个部门沟通效率,使ICT服务于各项管理业务的核心。通过建立教育管理基础数据库,整合IT系统和信息资源,为教学、科研、校务管理提供支持,为动态监测、决策分析提供参考和支撑,从而实现人力、财务、物资等资源管理效率,增强了学校的核心竞争力。此外,要实现学校信息安全工作,既要对不良行为的实时监控和管理,也要有良好的舆论引导和培养,这些都需要相应信息通信技术、应用软件的保障,最终真正创建绿色健康的和谐的校园环境。

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